Navýšení kapacity školy
V minulém měsíci jsme převzali stavbu rozšiřující stávající prostory školy. Práce na navýšení kapacity školy na původně plánovaných 90 žáků se dostávají do finální fáze.
Hledáme nové kolegy
Nabízíme vám příležitost stát se součástí týmu v rozvíjející se inovativní škole. Hledáme nové kolegy, učitele – průvodce dětí pro II. trojročí (4. až 6. ročník) a III. trojročí (7. až 9. ročník).
Bravo, (přesto) opakovat…!?
Současní žáci strávili většinu školního roku v distanční výuce. Přes tuto skutečnost jsou úvahy o případném plošném opakování ročnku absurdní.
HODNOTY ŠKOLY
Jsme školou, ve které se děti rády učí. Děláme všechno pro to, aby si děti v naší škole uchovaly svou vnitřní svobodu a přirozenou zvídavost. Snažíme se, aby si každé dítě osvojilo sebehodnocení, aby poznalo samo sebe a své procesy učení, tzn. pochopilo, jak se nejlíp učí. Jsme škola aktivní v rámci širší komunity, zapojená do dění ve městě.
POSTAVENÍ A ROLE UČITELE VE ŠKOLE
Roli učitele vnímáme jako průvodce s přirozenou autoritou, který zároveň dokáže nadchnout a podporovat zvídavost dětí. Učitel má respektující přístup k dětem, které v atmosféře důvěry nemají strach položit otázku. Děti se podílí na tvorbě společně dodržovaných pravidel. Učitel je sám schopen kooperace, vyhledává informace, má chuť se sám vzdělávat.
FINANCE
Je pro nás důležité, aby byla škola široce přístupná. Od školního roku 2018/19 stanovujeme školné dle individuální domluvy.
VZTAHY S RODIČI
Rodiče jsou přizváni jako partneři, spolupracují s učiteli i vedením školy a sdílejí vizi školy.
ŠKOLNÍ PROSTOR A VYBAVENÍ
Škola je umístěna v blízkosti přírody. Vnitřním vybavením dětem vytváříme připravené a podnětné prostředí pro učení, na jehož tvorbě se mají možnost podílet. Pomůcky jsou uzpůsobené zážitkovým metodám učení, využívaným ve škole.
ŽIVOTOSPRÁVA VE ŠKOLE
Přejeme si vytvořit příjemné prostředí, kde je společné stolování radostnou událostí v klidné atmosféře. Důležité je pro nás propojení stravování se zdravým životním stylem. Věnujeme pozornost tomu, co děti jedí a pijí.
ORGANIZACE ŠKOLY
Jsme základní škola s prvním i druhým stupněm, družinou, školním klubem a výdejnou jídla, zapsaná v rejstříku škol MŠMT k 1. září 2016. Činnost základní školy i ostatních součástí probíhá podle platné legislativy MŠMT.
Navazujeme na činnost Sdružené školy Jako doma zastřešenou spolkem Mondík, z. s., která ve školním roce 2015/2016 zajišťovala vzdělávání celkem 21 dětí od 1. do 5. třídy zapsaných v režimu domácího vzdělávání a dětí předškolních.
Naše škola má v současné době maximální kapacitu 62 dětí. Děti mají možnost učit se ve věkově smíšených skupinách a spolupracovat na společných projektech. S dětmi pracují pedagogové a asistenti pedagogů. V naší škole integrujeme děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Děti mohou do školy docházet denně od 7:30 do 16:30 hodin. Ranní školní družina je otevřena před začátkem výuky a děti zde mají prostor pro sdílení a aktivity vycházející z jejich potřeb. Odpolední program je obohacen outdoorovou družinou, výtvarnými aktivitami a kroužky brazilského Jiu-Jitsu, tenisu, robotiky, mladého vědce, IT a hry na flétnu.
FORMY A METODY VÝUKY
Učení probíhá v pohyblivých blocích, ve kterých mají děti prostor plánovat vlastní postup v rámci jednotlivých předmětů a vybírat si pro práci vhodné pomůcky. Naše škola učí děti spolupracovat ve věkově smíšených skupinách. Věříme, že když se děti učí navzájem, je to ideální způsob, jak je respektována zóna nejbližšího vývoje. Učí se popsat problém, což bývá často důležitější než samotné řešení.
Naši učitelé a asistenti jsou inspirováni různými moderními pedagogickými směry a metodami (pedagogika M. Montessori, intuitivní pedagogika, problémové učení, myšlenkové mapy). Učíme pomocí zážitkových metod, tzv. learning by doing, a propojujeme výuku s realitou, okolním světem.
Máme zájem o rozvoj individuálních dovedností, schopností a nadání dítěte. Snažíme se rozvíjet nejen intelektové, ale i další schopnosti, jako je manuální zručnost, tvořivost, emoční inteligence, nenásilná komunikace apod. Jde nám o celkový osobnostní rozvoj. K rozvoji klíčových kompetencí vedeme projektové dny a týdny. Hru vnímáme jako důležitou součást objevování a učení. Domácí úkoly fungují jako nabídka dalšího rozvoje žákům. Děti si vedou svoje portfolio o vlastním pokroku a vědí, proč a co se učí. Ranní přivítání a zahájení výuky probíhá v komunitním kruhu. Rozumně využíváme nové komunikační technologie.
Děkujeme všem, kteří nám svou pomocí, penězi či morální podporou umožňují kráčet po naší šťastné cestě za poznáním.
Míla a Hanka Lorencovi
Team Test s.r.o.
Stáňa Šálková Nechvílová
Hana Hamplová
Lukáš Vopravil
Alena Fajfrová
Josef a Jiřina Soukupovi
Ondra Kaválek
Sylva a David Krejčí
Petra a Martin Pakostovi
Jana a Přemek Kopečtí
Linda Sklenářová a Míra Dalibor
Alena Kopecká
Ondra Najman
Monika Just
Markéta a Martin Bühler
Vlasta a Michal Dejakovi
Martina a Adam Köppelovi
Evropská unie
ŠKODA AUTO a. s.
Nicole Kopp
Jan Kroča
Lucie Baťková
Ondřej Batěk
Soňa Mužíková
Jiřina Saňová
Lukáš Tisoň
Eva Haunerová
Eva Mikešová
Matěj Kocourek
Jitka Kociánová
Jaroslav Kučera
Matěj Trejtnar
Lenka Kružíková a Aleš Křístek
Tatiana a David Kučerovi
Dana Salačová a Lukáš Kurucz
Renata a Kamil Schusterovi
Monika a Vítek Brodských
Zdeňka a Petr Malý
Vladimír Dědek
Jiří Škvrna
NF pro rozvoj plného vědomí
Táňa Kadlecová
Marcela Chmelařová
Jan Kavalír
MŠMT
Jaroslav Mervínksý
Kytary.cz
Lenka Šikalová a Jiří Dimitrov
Vladimíra Hanušová
Jan Staroba
Lenka Petrlíková Mašková
Jindřich Monček
Besta Zápy, s.r.o.
JE Group s.r.o.
Drogerie Teta
Rehabe s.r.o.
Miroslava a Dušan Ševčíkovi
Martina a Michal Zemancovi
Dana Vodičková Rejzková
Olga Kovaříková
František Tichý
Jana Hrázská
Jan Sýkora
Eva Dittrich a Katka Kuberová
Lukáš Tirner
Josef Plíhal
Matúš Čechvala
Karel Bendl
Marek Miškovský
Veronika Kaločová
Daniel Sittek
Eva Macková a David Bartoš